La pédagogie met l'accent:

°Sur la composante psychique de l'enseignement au piano

°Le rapprochement des sonorités et des divers aspects de l'écoute sur la base d'une oeuvre musicale concrète

°Les gestes pianistiques tournés vers la sonorité, qui deviennent rationnels et dépourvus de superflus.                                                                                       

Par conséquent, il faut construire chez l'élève un pouvoir qui lui permette, avec son psychisme, de percevoir une apparence déterminée, de réagir sur celle-ci, puis en dernier lieu, d'essayer d'en faire une réalisation.

La caractéristique la plus importante de notre école est d'enseigner la musique dans le but de maîtriser l'instrument, ainsi que celle du développement de la personnalité de chaque étudiant, en ayant une approche créative de la musique des grands maîtres. Notre enseignement se base sur l'écoute très attentive du son pianistique qui doit toujours faire partie d'un devoir musical, la construction de la capacité d'observation, puis la réalisation en faisant la connaissance du clavier.

Dans ce contexte l'enseignement, largement répandu dans notre société qui prétend que tout commence et se base exclusivement sur le geste physique, est faussement orienté! Dans le résultat musical obtenu par l'élève, il ne faut jamais le laisser être préoccupé par les gestes et ainsi comprendre le clavier et le son d'une manière mécanique. La manière de s'asseoir au piano ne doit jamais être dictée: au contraire, la position naturelle se base sur la conclusion personnelle de l'exécutant.  

En considérant tous ces éléments, et selon les conclusions de la nouvelle méthodologie, notre approche amène en très peu de temps à une interprétation de niveau supérieur et pour les élèves qui le souhaitent, un degré hautement professionnel et artistique de performance.